Onderwijs Culturen Doorbreken

In de onderwijspraktijk duikt geregeld het boek op van Otto scharmer over de theory U. Docenten en programmamanagers bezoeken xongressen of seminars waar het beginsel wordt uitgelegd. Welke meerwaarde verwachten mensen in het onderwijs hiervan? Dit is een vraag die me bezighoudt. Achterliggende vrees is dat draagvlak ontbreekt. Hier volgt een uitleg. Aanname is dat het onderwijs sterke behoefte heeft aan afstemming. Omfdat dit zo belangrijk is zijn periodieke overleggen of vergaderingen gepland. Het feit van het overleg is net zo vaststaand als de inhoud van het overleg en dat er overlegd moet worden lijkt vanzelfsprekend te zijn. Kan dat ook anders? Hoe kan overleg efficienter (niet, korter en effectiever (produktiver0? Kunnen alternatieve benaderingen zoals gebaseerd op theory U daar daadwerkelijk bij helpen en hoe dan? Om te bedenken hoe dat er uit kan zien houden we in gedachten dat afstemming in het onderwijs belangrijk is. Dan de vraag hoe komt afstemming tot stand? Het eerste woord is communicatie, gevolgd door afstemming en begrip van de ander en bereidwilligheid tot consensus. Zijn er dan ingredienten die dat faciliteren? Zou TU zo'n tool zijn? Is er dan een probleem met de introductie of toepassing van TU? Mogelijk daat gaat deze intro over. De interesse voor de TU komt voornamelijk vanuit de middenlaag, zij die dicht bij de -toepassing zitten en zij die ervoor open staan. Het probleem daarbij is dat systematische introductie van het anders denken pas zinvol is als die aanpak van bovenaf beleden of gesteund wordt. Anders denken en werken maakt kans van slagen als dat top-down ondersteund wordt. De praktijk zal dus al te vaak zijn dat vanaf de werkvloer een idee TU beleden wordt en dat overtuigd moet worden naar boven (directe en managers) en naar opzij (colleg's) en dan nog eens naar ontvangers. Het is dus verspilling om uitvoerenden te laten experimenteren met een methode die niet breed verdedigd en gesteund wordt. hoe wel werken beginnen met de waaromvraag. Wat wil het onderwijs bereiken. Bijvoorbeeld efficienter en effectiever werken, minder tijd te verspillen aan overleg, besluitvoering anders inrichten.